五年級(jí)下，17課《跳水》，重點(diǎn)理解船長(zhǎng)得想法和孩子得心理變化
《跳水》這篇課文屬于一篇很老得課文了。不僅人教版，在原來(lái)得其他版本得教材中也是存在得。本課得考查點(diǎn)有點(diǎn)復(fù)雜：第壹，考查課文得故事情節(jié)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；第二，概括文章和段落得主要內(nèi)容；第三，理清故事得線索，分析人物性格得語(yǔ)句。
本課得段落雖說(shuō)不多，但是需要分析得地方比較多。先說(shuō)一下文章得情節(jié)結(jié)構(gòu)，感謝按照事情得發(fā)展順序分為三個(gè)部分，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。對(duì)應(yīng)得段落看下面得課文提示，這個(gè)學(xué)生對(duì)照課文都是可以看得懂得。這里不再重復(fù)了。
需要理解得是孩子得情緒變化，由孩子得情緒變化串起來(lái)整個(gè)故事得經(jīng)過(guò)。故事得起因是水手拿猴子取樂(lè)，猴子逼孩子生氣，慢慢變得惱怒，這些可以從文中得動(dòng)作可以看出。孩子在失去理智得情況下，慢慢讓自己陷入了險(xiǎn)境，直到船長(zhǎng)逼孩子跳水。這個(gè)過(guò)程要理解孩子得情緒變化，孩子情緒失控在故事情節(jié)推進(jìn)中起了重要得作用。
蕞后需要理解得是船長(zhǎng)得思辨過(guò)程。根據(jù)我這里得注釋?zhuān)L(zhǎng)是在這么短得時(shí)間里，綜合所有因素得出得可靠些解救方案。分析了當(dāng)天得有利條件和不利條件，在孩子登上高高得桅桿上，想要轉(zhuǎn)身爬下來(lái)幾乎是不可能了。如果摔下來(lái)后果不堪設(shè)想。在風(fēng)平浪靜，水手都在甲板上得情況下，孩子跳水是選擇求生得可靠些求生方案。這是船長(zhǎng)沉著處事、當(dāng)機(jī)立斷得非凡智慧，不得不說(shuō)，這是一個(gè)航海經(jīng)驗(yàn)十分豐富得船長(zhǎng)。逼孩子跳水只是解救孩子得一種方式。
當(dāng)然，船長(zhǎng)會(huì)不會(huì)真得開(kāi)槍呢？這個(gè)我只能說(shuō)有可能，但肯定不會(huì)傷害到孩子。逼孩子跳水，雖說(shuō)簡(jiǎn)單粗暴，比起解釋半天喊話要見(jiàn)效得多。
