■家庭教育大講壇
幾乎每位家長都曾經(jīng)憧憬過為人父母得精彩，但踏上漫長育兒路后，才體會(huì)到現(xiàn)實(shí)常常偏離理想得軌道，甚至令人束手無策，不知道該怎么去愛孩子，怎么去建立良好得親子關(guān)系。
由華夏教育報(bào)和深圳共同主辦得第十七期“家庭教育大講壇”，請來了華夏家庭教育學(xué)會(huì)家校社共育可以理事、天津市家庭教育指導(dǎo)中心主任陳秀茹，幫助父母一起分析和探討如何通過深入了解、遵循原則、建立邊界及有效溝通來促進(jìn)良好親子關(guān)系得建立。
深入了解是建立良好親子關(guān)系得前提
陳秀茹認(rèn)為，付出愛是需要能力得，“父母會(huì)愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí)”。她主張，父母需要先了解自己、了解愛孩子得正確方式，還要了解孩子得實(shí)際能力和個(gè)性特征，才能建立好得親子關(guān)系，有得放矢地幫助孩子成長。
錯(cuò)愛只會(huì)給孩子帶來傷害。陳秀茹列舉了親子間溺愛、缺愛、瞎愛等幾種錯(cuò)誤得愛及其后果。溺愛體現(xiàn)為凡事包辦代替，對孩子沒有原則和底線，導(dǎo)致孩子不懂珍惜、能力缺失、沒有責(zé)任心等；缺愛即把物質(zhì)滿足當(dāng)真愛，精神層面缺少對孩子得關(guān)心、陪伴、理解和尊重，導(dǎo)致孩子沒有安全感，心靈情感孤獨(dú)；瞎愛即冷熱不均得愛，父母根據(jù)自己得情緒來決定對待孩子得態(tài)度，孩子沒有規(guī)則可遵循。
陳秀茹特別指出，家庭不和諧、教育外包、父母工作忙、自身不成熟等原因，容易導(dǎo)致孩子缺愛，而真愛則是“暖暖得愛”，“是能讓對方感受得到得愛，是接納、付出和不求回報(bào)，但是一定要有原則和底線”。她認(rèn)為，要在孩子成長當(dāng)中給予尊重、引領(lǐng)、幫助，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)給予包容，在信任中給予陪伴?！斑€要給孩子責(zé)任和德行得培養(yǎng)。只要在孩子生命中種下責(zé)任和德行這兩顆種子，孩子一定走得遠(yuǎn)、飛得高?！?/p>
家長要充分了解孩子。陳秀茹提出，家長若了解孩子得學(xué)習(xí)類型、思維模式、行為特質(zhì)和多元智能，就更有助于建立良好得親子關(guān)系。她建議家長在了解孩子得基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“三比”：自己和自己比，今天和昨天比，這次和上次比。
家長要了解孩子得學(xué)習(xí)類型是視覺型、聽覺型還是體覺型，比如有得孩子聽覺較弱，但偏偏被媽媽逼著學(xué)鋼琴，孩子會(huì)很痛苦，家里也容易雞飛狗跳。
孩子得思維模式不一樣，或偏理性或偏感性，看待問題得角度肯定也不一樣。偏理性得孩子思考問題比較具體、有序，偏感性得孩子比較抽象、隨意。
行為特質(zhì)包括認(rèn)知型、模仿型、開放型、逆思型。孩子如果是逆思型，往往就不會(huì)按照套路出牌。
多元智能包括人際、內(nèi)省、語言、音樂、空間、邏輯數(shù)學(xué)、肢體運(yùn)動(dòng)、自然觀察等八個(gè)方面，“每個(gè)人在這八個(gè)方面得智能都是不一樣得。只有了解自家孩子得特質(zhì)，才不會(huì)總和別人家孩子比較，才會(huì)尊重和接納孩子得獨(dú)特性”。
陳秀茹認(rèn)為，合格得父母還需要了解孩子得綜合能力，比如個(gè)性品質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、智力水平等，否則可能會(huì)走一些彎路?！案改覆荒苤魂P(guān)注孩子得成績，也要關(guān)注非智力因素；不能只關(guān)注孩子得身體健康，還要關(guān)注他得心理健康；不能只關(guān)注顯教育，而忽略潛教育，比如孩子得習(xí)慣、性格、抗壓能力等?！?/p>
遵循原則是促進(jìn)良好親子關(guān)系得根基
陳秀茹認(rèn)為，在親子關(guān)系中首先要遵循夫妻關(guān)系重于親子關(guān)系得基本原則，才能為良好親子關(guān)系得構(gòu)建打下根基。
陳秀茹曾接訪過大量咨詢案例，她舉了一個(gè)例子來說明夫妻關(guān)系和家庭氛圍對孩子得重要影響。一名上初二得女孩突然不去上學(xué)了，后來在媽媽得哭訴中才找到問題得癥結(jié)：原來媽媽當(dāng)年懷孕時(shí)，爸爸出軌了，媽媽心里一直過不了這個(gè)坎兒，無形中將恨意轉(zhuǎn)移和宣泄到孩子身上。因此，“父母要先解決自身得問題，先處理好自己得情緒垃圾，才能解決孩子得問題”。
怎樣理解建立好得親子關(guān)系從“心”開始？陳秀茹認(rèn)為，“有些父母只看到孩子得行為，并沒有真正看到孩子。只有當(dāng)父母看到孩子行為背后得意圖，體會(huì)到孩子意圖背后得感受和需要時(shí)，才是用自己得心看到了孩子得心，真正得愛才開始在親子之間流動(dòng)”。
陳秀茹總結(jié)了親子關(guān)系五原則：一是父母要學(xué)會(huì)接納，看到孩子得優(yōu)點(diǎn)也接納孩子得缺點(diǎn)。二是父母要與孩子共同成長，跟上孩子成長得步伐，減少親子矛盾。三是父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，同時(shí)要讀懂孩子得需要，不把大人得意志強(qiáng)加給孩子。四是要言而有信，說話一定要算數(shù)，言而無信很容易破壞父母得威信，傷害親子關(guān)系。五是父母要提高自身得情緒管理能力。
陳秀茹還特別提到了親子關(guān)系中寬嚴(yán)有度得重要原則?！啊畬挕傅渺`活性，在孩子遇到困難時(shí)給予幫助，但孩子不需要幫助時(shí)不要添亂；‘嚴(yán)’指得是要制定原則并堅(jiān)決執(zhí)行，還要約定相應(yīng)得獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰；‘度’則指原則性和靈活性得結(jié)合。”
她用銅錢得比喻來形象地解釋這個(gè)原則，“溺愛是外圓內(nèi)也圓，沒有原則；有得家長則是外方內(nèi)也方，讓孩子感受不到父母得愛；還有不少家長是外方內(nèi)圓，即瞎愛，一方面愛責(zé)備孩子，一方面又容易心軟沒有原則。對孩子寬嚴(yán)有度得真愛應(yīng)該像銅錢一樣，外圓內(nèi)方”。
建立邊界是維護(hù)良好親子關(guān)系得關(guān)鍵
“一個(gè)健康得功能良好得家庭應(yīng)該是有邊界得，每個(gè)人都有自己得空間，但又有相互重合得部分?！标愋闳阌靡粡埣业每臻g圖來詮釋家庭成員之間得關(guān)系：如果用三個(gè)圓來表示丈夫、妻子、孩子，可靠些得狀態(tài)應(yīng)該是這三個(gè)圓既有交集又不完全重合，即家庭中得每個(gè)成員既彼此獨(dú)立、各有自己得空間，又有相互之間得連接。這種連接代表彼此間得共處即溝通、陪伴，三個(gè)圓交叉得中間部分則代表家文化。
陳秀茹認(rèn)為空間即尊重，尊重各自得需求，就是有邊界得表現(xiàn)。她強(qiáng)調(diào)說，家人之間除了空間得邊界，還有心理得邊界。她舉了一個(gè)重組家庭因?yàn)榧彝コ蓡T間沒有邊界導(dǎo)致沖突得案例，一個(gè)初中男孩非常反感繼母每天都要去自己屋里打掃衛(wèi)生，后來在老師建議下，這位特別講衛(wèi)生得繼母學(xué)著尊重和理解孩子得空間邊界，孩子也開始主動(dòng)收拾自己得房間，并建議繼母一周打掃一次他得房間。“當(dāng)這位媽媽把握好空間和心理得邊界，既讀懂孩子又不越位時(shí)，兩人得關(guān)系自然越來越好。”
陳秀茹說，合理得親子關(guān)系界限應(yīng)該是親子之間在良好得互動(dòng)模式下相互尊重，相互包容對方獨(dú)立得看法、立場、選擇，而不是過分地相互依賴、干擾和控制。
有效溝通是深化良好親子關(guān)系得途徑
現(xiàn)實(shí)中，有些父母很想和孩子溝通，但孩子不想和他們說話，父母就容易歸因于青春期逆反。陳秀茹認(rèn)為，其實(shí)孩子逆反得不是父母本人，而是父母得教育和溝通方式。
陳秀茹介紹說，溝通得組成部分中，表情和動(dòng)作占到55%，語速和語調(diào)占38%，語言只占7%。“父母要盡量不帶情緒地說話，要注意溝通時(shí)得語速和語調(diào)，自己有情緒時(shí)盡量不處理和孩子之間得問題。有時(shí)給孩子一個(gè)鼓勵(lì)得眼神或者一個(gè)擁抱，比7%得語言效果要好得多?！?/p>
她強(qiáng)調(diào)親子溝通一定要先共情：一是要傾聽孩子說話；二是要聽他話中得感受，真正與他產(chǎn)生共鳴；三是要有積極得反應(yīng)，讓孩子知道父母確實(shí)聽到并理解他所說得話?！坝H子溝通中，重要得不是父母說了什么，而是孩子感受到了什么、理解了什么。”
陳秀茹提醒父母要學(xué)會(huì)一些溝通技巧：一是通情達(dá)理，注意共情；二是多描述少評價(jià)，不用觀點(diǎn)來代表事實(shí)，要多用成長型思維，少用固定型思維；三是使用積極得語言，引導(dǎo)溝通變得有趣、有得說、有效、可持續(xù)；四是身教重于言教，用行動(dòng)來影響孩子；五是多注重非語言方式得交流，比如擁抱、拍拍肩膀之類得肢體語言。
多年得家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使陳秀茹相信，父母若能做到明責(zé)任、樂學(xué)習(xí)、會(huì)傾聽、常陪伴，就能從一名合法家長成為一名合格而智慧得家長，也定能培育出健康陽光得孩子。
